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目前，我省各地区所辖的普通高中和初中学校普遍出现了两极分化的现象，即重点高中和普通高中之间、重点初中和普通初中之间呈现了越来越大的差距，这种差距表现在：
l、生源方面的多和寡。重点校的生源充足，有些学校甚至到了没能力容纳的状态，而普通校却生源匮乏，或面临无生可招的境地。
2、社会和政府的关注相差悬殊。“名气”较大的学校是学生和家长关注的热点，同时也是政府在各个方面投入或关切的重点。
3、学校硬件设施相形见绌。重点校由于生源好，自费生和择校生多，收费较高，办学经费相对充足，因此在硬件建设上投入力度大，而普通校只能依靠政府的微薄投入来勉强维持。
4、教师的教学水平和教学经验存在一定差距。由于重点校的教师所享受的各种待遇优于普通校，使得普通校中教学经验丰富、教学水平较高的教师流向重点校。
这些现象的出现与初、高中学校片面追求升学率，学生及家长对升学期望值过高密不可分，这些现象对教育事业的整体发展是无益的，同时也助长了教育高收费和滥收费的行为。我国对初中阶段实行的是义务教育，也是一种普及教育，而对高中阶段的教育虽未成为义务教育，但在相当的一些地区，特别是城市里，基本也是普及教育，我们国家未来的建设和发展需要人们至少具有高中以上的文化程度。因此，在这个阶段不能搞“精英教育”而应突出“大众化教育”。为此，我提出以下建议： 一、实实在在的抓好素质教育，抑制片面追求升学率的做法。二、合理规划教育布局，加大对普通校的建设投资。三、加强普通校教师队伍建设，积极采取有效措施稳定教师队伍，防止优秀教师的流失。四、鼓励学生特别是小升初的学生就近入学，不过分宣传重点校的办学优势。 |
